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蓝 诗 语

小学语文老师 一片纯粹的空间

 
 
 

日志

 
 

引用 引用 经典的图画书《花婆婆》(转自小神蚁)  

2010-04-14 21:30:59|  分类: 名家指引 |  标签: |举报 |字号 订阅

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悠悠引用 经典的图画书《花婆婆》(转自小神蚁)

 

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                                                 花婆婆     【美】  芭芭拉·库尼

 花婆婆住在海边的一幢小房子里。房子的四周,开满了蓝色、紫色和粉红色的花儿。

 花婆婆是我的姨婆,她的年纪很大,个子小小的,我知道她本来不是这样的。她告诉我一些过去的事情:

 花婆婆的名字叫艾莉丝,很久以前,当她还是一个小女孩儿的时候,她住在海边的城市。

  从她家门口的石阶上,可以看到码头和来来往往的大船。很多年以前,她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。

  艾莉丝的爷爷在房子的一楼开了一家店,专门雕刻船头的人像,以及摆在烟草店门口的印第安人像;他也是个艺术家,偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。当他很忙的时候,艾莉丝就帮他在画布上画几朵白云。

  晚上,艾莉丝常常坐在爷爷的大腿上,听他说一些很远的地方所发生的事情。

  每次爷爷说完了故事,艾莉丝就接着说:“爷爷,我长大以后,要像你一样去很远的地方旅行。当我老了,也要像你一样住在海边。”

 “很好,”爷爷笑着说,“但是,你一定要记得做第三件事。”

 “什么事?”艾莉丝问。

 “做一件让世界变得更美丽的事。”

 “好哇!”艾莉丝答应得又快又大声。

  但是,她还不知道将来会做什么样的事;她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课,这就是她的生活。

  很快的,艾莉丝长大了!

 艾莉丝决定去做她答应爷爷的三件事。她离开了家乡,住在一个离海边很远的城市。她在图书馆工作,每天清理书上的灰尘,把书本排列整齐,并且帮助大家找到他们想看的书。她自己也看了很多书,都是很远的地方所发生的故事。

 这时候,大家都称呼她卢菲丝小姐。

 冬天里,卢菲丝有时候会到公园中央的温室里看花草,温暖、潮湿的空气中,散发着一股甜甜的茉莉花香。

 她深深地吸了一口气:“嗯―――有热带岛屿的气息,可惜不是真正的热带岛屿。”

 因此,卢菲丝来到了一座真正的热带小岛。岛上的人把猴子和鹦鹉当作宠物。她在海边散步,捡一些美丽的贝壳。

 有一天,她遇见了渔村的村长百瑞加。

 于是,卢菲丝到了村长的家,认识了村长太太。百瑞家剥开绿色的椰子,请她喝椰子汁。她离开时,还送她一个漂亮的珍珠贝,上面刻着一只天堂鸟和一行字:“我永远记得你。”

  她感动地说:“我也会永远记得你。”

  卢菲丝到处去旅行,她爬过高高的雪山,走过沙漠,穿过热带丛林;她还看到正在游戏的狮子,跳跃的袋鼠。每经过一个地方,她都结交了一些难忘的好朋友。

    最后,她来到东方的一个小国家。她在骑骆驼的时候,不小心摔了下来,她的背部受伤了。

“唉!我真是笨手笨脚!”她说:“算了,我已经走过那么多地方,也许我应该做第二件事,到海边找个房子住下来。”

   卢菲丝从新房子的走廊上,可以看见太阳升起来,横过天空,然后慢慢地落入海中。

   新房子的前面围了一些石头,她在石头中间,开辟了一座花园,当她撒下花种子的时候,心里非常快乐。

“对了!我答应过爷爷,要做一件让世界变得更美丽的事,但是,做什么好呢?这世界已经够美了!”

 她常常望着大海,不停地想着这个问题。

 第二年春天,她背部的伤又发作了,大部分的时间,她都躺在床上。

   她在去年夏天撒下的种子,不知不觉地已经开花了,她从卧室的窗口望出去,可以看到蓝色、紫色和粉红色的花朵,轻轻地摇曳着。

    她非常满意地对自己说:“鲁冰花!我最喜欢这种花了,希望今年夏天,我可以下床去撒更多的种子,那么,明年就会开出更多的鲁冰花了。”

   但是,她一直躺着,没有办法下床。

    冬天过去,春天又来了。

 她的身体好多了,可以出门散散步。

 有一天下午,她慢慢地走到山坡上,她很久没来这里了。当她登上山顶,忍不住惊喜地说:“我真不敢相信自己的眼睛。”

 原来,那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。

 她高兴地蹲下来看着花朵:“一定是风和小鸟儿,从我的花园里把种子带到这里。”

 忽然,她想到了一个很棒的点子。

  她立刻回家,写信去定购了一大包鲁冰花种子。

 整个夏天,她的口袋里装满了种子,她一面散步,一面撒种子。她把种子撒在公路和乡间的小路边,撒在学校附近、教堂后面,撒在空地和高墙下面,只要她经过的地方,她就不停地撒种子,这里撒一点儿,那里撒一点儿……

 她的背部一点儿也不痛了,每天都高兴地出去撒种子,大家都叫她:“又老又疯的怪婆婆。”

   第二年春天,那些种子几乎同时开花了!原野上、山坡上开满了蓝色的、紫色的和粉红色的鲁冰花,它们沿着公路和乡间小路盛开着,明亮地点缀在教室和教堂后面,连空地上和高高的石墙下面,都开满了美丽的鲁冰花。她终于完成了第三件事,也是最困难的一件事!

    我的姨婆现在非常老了,她的头发也白了,可是,她还是不停地种花,每年都开出更多更美的鲁冰花,现在,大家都喊她:“花婆婆。”

 我常常和朋友站在篱笆外面,好奇地看着她种花。朋友们都认为她是世界上最老的一位老婆婆,她偶尔会邀请我们进屋子里,听她说故事。

 她常说一些很远的地方所发生的故事,有一次,我告诉她:“等我长大以后,要像你一样去很远的地方旅行。当我老了,也要像你一样住在海边。”

 “很好,”花婆婆摸摸我的头说,“但是,小艾莉丝,你一定要记得做第三件事。”

  “什么事?”

 “做一件让世界变得更美丽的事。”

 “好哇!”我答应得又快又大声。

      但是,我还不知道将来会做什么样的事!

       做一件让世界变得更美丽的事。

  亲爱的读者,读了这个故事,你有没有掩卷而思,我有没有做那件让世界变得更美丽的事?世界如此美好,太阳给了我们温度,四季给了我们变化,花朵给了我们芳香,我呢,我又能给世界什么?艾莉丝代我们回答了这个问题——做一件让世界变得更美丽的事。

  [引用] 马铃:

                        做一件让世界变得更美丽的事            ——谈低段读写绘《花婆婆》的具体操作

 

故事本来是从倒叙开始的。

但是我却建议,如果用ppt给全班的孩子讲这个故事的话,还是从最经典的“很久很久以前……”开始吧。

就像阿里巴巴那个神奇的咒语,念下它,一个无比巨大的藏宝洞便开启了,“很久很久以前……”,念下这句神奇的咒语,便将孩子带入了另一个世界,一个过去的世界,一个远离现实、远离讲故事人和听众的世界。

很久很久以前,有一个小女孩儿,叫艾莉丝。她住在海边的城市。从她家门口的石阶上,可以看到码头和来来往往的大船。

大海、码头、船只;船头的人像、印第安人像、绘有帆船和沿海地区风景的油画,随着主人公小艾莉丝的视角,那个遥远的世界在孩子们的眼睛中真切起来,也愈发引起他们对远方之远的一种向往与期待。

他们和小艾莉丝一起,看爷爷雕刻,看爷爷作画;

他们看着小艾莉丝也拿起画笔,在画布上画白云;

他们和小艾莉丝一起,听爷爷讲那些很远地方发生的故事。

这是故事里的故事啊,爷爷在这里是讲故事的人,他在讲他自己的故事,如果说每个人的一生要成为一个故事的话,那么必须得经过“讲述”或者“书写”,否则只能是一堆故事的原材料罢了。而在不断地讲述中,在经历不停地循环中,人们也会发现生命更深刻的意义。爷爷也是如此,所以他在听了艾莉丝的两个愿望之后,为她补上了重要的第三个愿望:

但是,你一定要记得做第三件事。做一件让世界变得更美丽的事。

这是爷爷对一生的经验,对生命的感悟的最睿智的概括。因此,在这个片段的讲述中,在欣赏完艾莉丝坐在爷爷腿上听故事的那幅温馨的画面后,艾莉丝和爷爷的这段对话要很清晰地打在大屏幕上,老师和学生一起分角色来读(可在ppt上师生的话用不同颜色显示出来)。

晚上,艾莉丝常常坐在爷爷的大腿上,听他说一些很远的地方所发生的事情。

每次爷爷说完了故事,艾莉丝就接着说:“爷爷,我长大以后,要像你一样去很远的地方旅行。当我老了,也要像你一样住在海边。”

  “很好,”爷爷笑着说,“但是,你一定要记得做第三件事。”

  “什么事?”艾莉丝问。

  “做一件让世界变得更美丽的事。”

  “好哇!”艾莉丝答应得又快又大声。

读后,老师可以提出一个问题:“为什么爷爷要让艾莉丝一定记得做一件让世界变得更美丽的事呢?这会是一件什么事呢?”但这个问题,不需要学生回答,只是唤起他们的注意与思考,在这样的情绪背景下,继续去听后面的故事。

可是老师是一定要知道的,因为这时候的艾莉丝,她只是一个很小的小女孩儿呀,她的所有经验都是这个慈爱的爷爷,和这间熟悉的房子周围的一切给予的。所以她只能提出“到很远的地方旅行”和“住在海边”这两个愿望,如果说爷爷的故事已经定稿的话,那么,艾莉丝的故事才刚刚开始,而在孩子的成长中,通常会把某个故事,或者生活中的某个人,当作自己一生故事的蓝本,而这个蓝本最终能否成为一个精彩的故事,则是需要他在漫长的时间和岁月中,去经历、体验、寻找,甚至在痛苦的抉择中,慢慢书写的。

这也提醒每个孩子身边的成年人,除了注意我们的言行,提供一个优良的摹本外,我们能做到的就是,像爷爷一样,在“小艾莉丝们”的童年时代,播下一颗美丽的种子,然后,托付给岁月和大地。这也是新教育儿童课程选择《好饿好饿的毛毛虫》、《小种子》、《花婆婆》、《丑小鸭》等故事作为儿童浪漫阶段开学、生日等人生重要时刻讲给他们听的原因。

因此,虽然小艾莉丝还不知道将来会做什么样的事;虽然她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课,看似和这个年龄的所有孩子一样生活着,但是她的心里,却充满着对未来的渴望与期待。

完成了人生必要的学习准备后,长大后的艾莉丝,现在我们该称她为卢菲丝小姐了,她独立自主,有能力把握自己的生活,开始实现自己的愿望了。老师要借助充满温暖色调的画面,充分展示给孩子们:

在图书馆里,卢菲丝小姐和孩子们在一起,她温柔、优雅;

在公园温室里,卢菲丝小姐陶醉在花草的芬芳中,但又充满遗憾;

在热带小岛上,卢菲丝和渔村村长一家在一起,她快乐、感动;

而从骆驼上摔下来的卢菲丝小姐,开朗、豁达。

画面温馨恬美,可是我们却依然能通过细微的情绪变化,感受到卢菲丝小姐在实现愿望的过程中所经历的生命经验:高兴、遗憾、放弃、寻找、忧伤、豁达……当然,若是在真正的现实生活中,卢菲丝小姐的经历要远远比这波折得多。《花婆婆》这个故事是美国著名绘本画家芭芭拉·库尼的后期作品,她毫不掩饰地说:“在我所有的作品中,《花婆婆》、《小岛男孩》和《海蒂和激浪》最贴近我的心灵,堪称我的自传。”当卢菲丝小姐“到处旅行”去体验经历时,芭芭拉·库尼也在人生之旅中经历着波澜,她曾两度结婚。我不敢妄猜芭芭拉的一生究竟是怎样的生活,但是我却知道,所有的生命体验都成为她创作故事的材料,即使是悲伤、哀怨的生命经验,也能被她理解、接纳、欣赏,并创造成生命的美好故事。所以,我们在画面上就看到了“摔伤”却依然豁达开朗,并积极想着可以实现第二个愿望的卢菲丝小姐,我们也看到了画出那令专业人士都惊奇的讲究的细节的芭芭拉, “连背景上的窗户、女孩子戴的帽子和头上扎着的蝴蝶结,都经过了考证,是严格按照上个世纪初时的样子画出来的。”(摘自彭懿《图画书》)

相比于实现前两个愿望的几个单页,第三个愿望的实现作家用了整本书的大量篇幅来描绘,这其实也是暗示着:第三个愿望的实现难度要比前两个大得多,也重要得多,因此过程也更复杂得多。

这是为什么呢?

我们来看看这三个愿望吧。根据马斯洛的“需要层次理论”,我们知道,人作为一个有机整体,具有多种动机和需要,包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要和自我实现需要。其中自我实现的需要是超越性的,追求真、善、美,将最终导向完美人格的塑造,高峰体验代表了人的这种最佳状态。这个时候是人处于最激荡人心的时刻,是人的存在的最高、最完美、最和谐的状态,这时的人具有一种欣喜若狂、如醉如痴、销魂的感觉。

而在高层次的需要充分出现之前,低层次的需要必须得到适当的满足。

这样,我们就充分理解了为什么“做一件让世界变得更美丽的事”是“第三件事”了,在低层次的需要满足后,人就有寻找更深刻意义,追求更顶端的幸福的需要,而相信自己能对世界,对生活做出有意义的贡献——如果不是现在,就是将来某个时候。

而在童年,这个儿童最初开始体验世界、认识世界和发现世界的浪漫阶段,他所拥有的理想和愿望,将决定他如何塑造和丰富他未来的生活。

所以我们就看到了在艾莉丝心中小时候播下的那粒种子,现在已经漫山遍野盛开。

第二年春天,那些种子几乎同时开花了!原野上、山坡上开满了蓝色的、紫色的和粉红色的鲁冰花,它们沿着公路和乡间小路盛开着,明亮地点缀在教室和教堂后面,连空地上和高高的石墙下面,都开满了美丽的鲁冰花。

定格在那美丽的画面上,老师依然用娓娓的声调,结束卢菲丝小姐的故事:

后来,卢菲丝小姐非常老了,她的头发也白了,可是,她还是不停地种花,每年都开出更多更美的鲁冰花,现在,大家还叫她“又老又疯的怪婆婆”吗?
    这时,就可以把那张“花婆婆”穿着绿色风衣,高昂着头,撒着花种的封面出示了。

然后,就可以卖个小小的关子了,问学生:“故事到这里结束了吗?”

然后啊,就可以出现那张花婆婆给孩子们讲故事的画面了,告诉他们:“故事还没有结束呢!像爷爷一样,卢菲丝小姐也有一个小孙女,也叫艾莉丝。小艾莉丝和朋友常站在篱笆外面,好奇地看着她种花。朋友们都认为她是世界上最老的一位老婆婆,她偶尔会邀请我们进屋子里,听她说故事。

像刚才一样,把卢菲丝小姐和小艾莉丝的对话投影在大屏幕上,分角色朗读。

  花婆婆常说一些很远的地方所发生的故事,有一次,小艾莉丝告诉她:“等我长大以后,要像你一样去很远的地方旅行。当我老了,也要像你一样住在海边。”

  “很好,”花婆婆摸摸小艾莉丝的头说,“但是,小艾莉丝,你一定要记得做第三件事。”

  “什么事?”

  “做一件让世界变得更美丽的事。”

“好哇!”小艾莉丝答应得又快又大声。

 

这样,整个故事就全部讲完了。用时差不多十五分钟左右。就可以把故事再讲一遍,这样的重复对于二年级及以下的孩子是必要而且应该的。

这次讲故事就可以按照原书的顺序从头到尾讲了, 除了感受作者倒叙的叙事特点外,也在内容上做了些许变化,跟引起儿童的注意。另外,同刚才只出现画面,只有那两段对话文字出现不同,这次故事的全文内容,在ppt上出现,而画面则相对退让到次要地步。根据学生具体情况,老师可让同学全文朗读,或者选取部分朗读。

而到最后结束的时候,又可以卖个小小的关子了:“故事现在结束了吗?”这时,大屏幕上又出现这样的话:

今天,我们班的小朋友听到了花婆婆的故事,听到了花婆婆说的在很远地方所发生的故事。

    听完故事,小朋友们告诉花婆婆:“等我长大以后,要像你一样去很远的地方旅行。当我老了,也要像你一样住在海边。”

  “很好,”花婆婆对小朋友说,“但是,小朋友们,你们一定要记得做第三件事。”

  “什么事?”

  “做一件让世界变得更美丽的事。”

  “好哇!”小朋友们答应得又快又大声。

出现作业:小朋友,你想到什么地方去旅行,又想做一件什么样的最美丽的事情呢?请写下来画下来吧!

 

另外,还可以配合时令或者请家庭协助,做一些拓展性的练习。

如果是春季开学讲这个绘本,请每个同学都选一种自己喜欢的花(最好是有花种的),种下它,然后向它许下一个开花的承诺。

家里有祖辈老人的话,也可请学生访问,听听老爷爷老奶奶的故事,帮他们画下来(不过,这个,要先写一封信同家长做好沟通的。)

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