开学第五天，刚刚上完第一课的第二课，我坐在办公室正被孩子们的作业困扰着：我向来觉得作业本要分门别类，这样有利于阶段性进行小结，也防止部分学生偷偷漏一两次作业。开学几天，要求提过一些，譬如不要随意空行，譬如一行最好写五个词语，可是说归说，效果一点不显著，孩子们根本不听我的。想怎么写就怎么写，写完两行空一页有，写完作业空五行的也有，只写正面反面不写的也有，词语横着抄的有，竖着抄的也有。总之五花八门，根本就是自由至极！
改是不行了，我一直坚信：良好的开端等于成功的一半，开始都没弄好，是不可能好了，除非重新来一次！好了，就这样做，说干就干，新本子新的开始，一定要求他们从新本子的第一次作业就严格按照作业要求。猛然想起，昨晚阅读到的——《文化——为学校立魂》的书中的《新教育学校文化的表征》中的第五节内容《仪式、节日与庆典：新教育学校文化的“节气”》，书中讲到：“仪式、节日、庆典作用于我们的心灵，它唤起我们内心的神圣感，是我们的生命能经常的与伟大事物交织在一起，从而形成长久的动力！每一个新的学年、新的学期、都是孩子们人生中无可替代的一段岁月！”是的，三年级的语文家庭作业对于孩子们来说也是崭新的一页：书写工具是新的：用钢笔替代了已经使用了两年的铅笔，书写的本子是新的，由原来的大大方方的田字格换成了细细长长线的语文簿，原先一二年级几乎没有写的作业，现在要开始抄写了……或许我们也需要一个小小的仪式，让孩子们记住作业的要求！
说干就干，针对前四天的作业情况，我和同轨的陆老师很快制定出了具体细致的作业要求：格式要求1、第一行中间写上家庭作业日期。 2、从第二行开始逐条抄写家庭作业内容。3、抄（默）写词语一般一行写5个，抄（默）写课文严格按照课文格式。4、与上一次作业一般空三行，不能任意空页或空行。书写要求：1、字迹端正，不潦草。2、统一用蓝色钢笔书写，不能涂改，如需改写需借助橡皮、胶布、修正液等工具，尽量保证书面整洁。3、一页上修改次数一般不超过3处。接着，我拿出了学校发的本子拿出钢笔一笔一划地给孩子在封面写名字，我想有了我的言传身教，孩子们定会不由自主的跟着我来！
仪式前的步骤都准备好了，下午第一课语文课，上完新课还有10分钟，我决定讲讲家庭作业，纸质的要求都出来了，当然要选在课堂上讲，以示隆重！我首先请组长将新的作业本发至每人手中：“同学们，开学到现在，由于是新的作业本、新的书写工具，老师也没有提过具体的作业要求，导致你们的作业不是很理想。看到座位上新的作业本了吗？新的本子表示新的开始，封面是老师给你们写的名字，发现了吗？老师写的特别特别认真，老师相信，你们以后的书写也会延续老师的认真，并真正落实到每一个字的书写中！相信经过你我的共同努力，我们的家庭作业可以赏心悦目！现在我们一起明确作业要求，拿出刚刚的那张纸，我们一起来读一读！”
“明确作业要求了吗？现在请你将这张要求张贴在封面的背后，时时对照！有了老师的提醒，知道如何写好家作了吗？”“知道！一定按作业要求完成作业！”孩子们信心满满地说。“好，如果同意老师制定的家作要求我们掌声通过！如果从今往后能够按要求作业的，请郑重承诺，在刚才的张贴的纸下用你最漂亮最工整的自己书写：我一定按要求认真作业！记好，不是一次认真完成哦，是一直下去都要认真完成哦，有点难度，你们愿意接受挑战，并许下承诺吗？”“愿意！”“好，请写上你的承诺！”
孩子们拿起钢笔一笔一划写起来，看着孩子们认真的样子，我有理由相信，从今往后的大多数孩子一定会记得这个小小的书写仪式，我也有理由相信：有了具体的作业要求，有了我的引导，有了孩子们的承诺，他们一定可以写好今后的作业！
孩子们从今往后会写好家庭作业吗？期待中！
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