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走在追求“完美”的路上(六)——听朱永新教授讲述有感  

2011-11-26 23:05:07|  分类: 学习心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        缔造“完美教室”从去年10月份“榜样教师培养对象”会议开始,就在整个海门轰轰烈烈地展开了,到现在已经整整一年多了。回顾自己走过的缔造“完美教室”的路:认真读过两本缔造完美教室的书——雷夫老师的《第56号教师的奇迹》和克拉克老师的《优秀是教出来的》,初步认识到老师可以决定教室的气度。随后又参观了好几个班级的“完美教室”展示:张晓辉老师的阳光班、宋晓燕老师的小神蚁班、朱慧红老师的小白鸽班,以及货隆中心小学的一个班级的展示,还有我们自己的小蚂蚁班展示活动,已经是第五次了。整理一下这方面自己的学习心得,已经写了整整五篇了。可是缔造完美教室到底是怎么回事?今天,终于有机会聆听大师的声音了——朱永新教师关于缔造完美教室的讲话。

       或许是在上午的全国的活动中朱教授已经讲了很多,也或许天色已不太早,所以朱永新教授并没有详细讲解,甚至讲得时候也有点讲到哪是哪的感觉,但是从他的支零破碎的语言中还是可以领悟到一点新教育的理念,缔造完美教室的注意点。朱永新教授在讲述中指出了三组概念,第一组概念是关于看了海门“完美教室展示”的感受,好像是感动,感佩,感激,因为只讲了一遍,没怎么听清,大概是说缔造完美教室的在海门仅仅展开了一年,今天呈现的就这么完美!是对台上老师的褒奖!

          第二组词语“教室  课程  生命”。关于教室,朱永新教授有一句名言:“完美教室是扁担,一头挑着课程,一头挑着生命。”朱永新教授指出像班级文化展示中出现的一些“仪式”“庆典”“班歌”“班训”……这些显性的东西是好操作的,也是可以容易做的。真正难得是教育要关注每个孩子,关注每个日子。作为老师,最难做到的是要关注每个孩子的心灵,让班上的每一个孩子都有最大化的发展;要关注孩子在成长的每一天,要每一天都有故事。班级课程的指向是生命,现在教育的现状是“很多很多的孩子陪几个孩子在读书”。是的,教育就是这样,十几年前,高考就像经历独木桥,很少很少的一部分人继续学习走进了大学,而更多更多的孩子离开了学校,就是“一大帮的孩子在陪几个孩子读书。”试想我们的课堂,班上近60个孩子,可是真正投入的发言的最多不超过20个孩子,那另外的40个孩子在陪着他们上课;等到作业讲评时,一大帮优秀的孩子又陪着那几个差生一遍一遍的听老师讲知识点,还是“一大帮的孩子在陪几个孩子读书。”是的,每个孩子都是鲜明的个体,关注每个孩子的成长,让每个孩子最大化的成长是我们教师应该追求的目标!

        第三组词语“良知   孩子  日子”,身为教师我们应该有着一份良知,经常思考:我能给孩子带来什么?我让孩子爱上教室了吗……让孩子一大清早因为可以去学校而快乐,让孩子放晚学时也舍不得离开学校,这尽管是一种理想,但值得我们追求。新教育的口号是:“过一种幸福而完整的教育生活”,什么是幸福?当你在工作中守住良知,尽心工作,从孩子的眼光中读到孩子对你的的爱和尊重,那你一定可以感受到幸福,而一个人最大的幸福是什么?朱永新教授说:最大的幸福来源于内心,当我们通过自身努力,实现自己的梦想,那一定是幸福的。朱永新教授又提到:身为教师在一些日子守住自己的良知不难,真正难的是守住每一个日子,是呀,每一天都能尽自己能力呵护孩子的心灵,还真的有点难度!

         最后,朱永新教授指出:新教育缔造完美教室的行动是:“守住一个教师的良知,守住每个孩子的心灵,守住每一个日子,让每个生命绽放出一朵花!”守住每一个心灵,关注每一个孩子,过好每一个日子或许是有一定的难度,但我们可以静静地走在追求完美的路上。

     明天继续启程!

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