天，疯狂的热，挤满学生的饭堂里充满着难闻的汗臭味；饭，超级的烫，学校突然停电了，那本早就蒸熟的饭才刚刚出炉，教师们正一只只的将饭桶往班级里送；饭堂里，超级地吵闹，大部分的孩子正用勺子拼命地敲着饭碗，一副乱糟糟的场面。我站在我们班孩子用餐的餐桌旁，他们正安静而有序地用餐，没有喧哗，没有推搡，更没有那难听的敲碗声。如果是以前，我相信我们班的孩子也会这样，因为在我们班上不缺这样的唯恐天下不乱的“苗子”，甚至说我们班上有太多这样唯恐天下不乱的男孩子（上学期美术老师上课是上不下去了，班上几个男孩子总是浮躁得不行），可是现在他们的表现很好，他们或是优雅地享受着美味的鸡腿，或是悠哉的喝着汤，尽管此时他们碗里的饭还没有。看着孩子们安静用餐的样子，我欣慰地笑了，孩子们表现真棒！
就在几分钟前，饭堂的门终于打开，在餐厅前面等了一会儿的几个班的孩子们便像潮水一样涌进了饭堂，或许是在强烈的三四十度的阳光照射下晒得久了，孩子们有些许不满，也或许是看到碗里没有饭，便各自找乐子了。进了门，找到自己的用餐工具便拼了命地敲打起碗和勺子来。关门到开门仅仅几秒钟，整个饭堂里孩子的状态就变得一发不可收拾，无法控制。开门的刹那，我和孩子们正站在饭堂的后窗外面，太忙了没有拿手机看消息，就不知道午饭推迟的事，所以早早就来了，天气太热，便带孩子们躲到了饭堂后窗门外，因为有饭堂的遮挡，背阴处有着丝丝清凉，再加上围墙外是高大的树木，那背阴的地方就比阳光下至少低了十几度。还算凉快，我提醒孩子们天气太热，少说话，心静自然凉。正巧上午教了《秋天》，文中写：“秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑”，我便带孩子去了走道最里面，让孩子们感受“秋风在脸上轻舞飞扬”的情景，孩子们果然安静了许多，没有了孩子们的嘈杂声，果然我们就可以感受到那丝丝凉风了，很惬意，也凉快了许多。可是就在我们耐心等待时，震耳欲聋的声音瞬间传来，就出现了先前的一幕。我的心情一下子变得烦躁，皱起眉来，我可不许我的孩子也这样。
看着眼前的画面，我突然想到《苹果与粉笔灰》第4个故事——《有序行走》，弗罗拉老师总喜欢给孩子们上这样一节课：当高年级的学生在没有指挥的情况下，大吵大闹穿越厅堂朝她教室走来时，她就会向她的孩子指正：“瞧这个班，让我们做给他们看，该怎样正确有礼貌地行走。”于是，她的孩子就会个个自豪地挺直腰板，精神抖擞且安静地走过他们学长的身边。能够想象弗罗拉老师带领孩子们一起踏着坚实有力脚步行进的场面，那真的是一个最优雅好看的场面。于是，我让体育委员整队后，平静地问孩子们：“孩子们，这样敲碗的声音好听吗？”“他们的行为你喜欢吗？如果是你，你怎么做？”“好，就让我们做给那些粗鲁的没修养的人看吧!”孩子们果然以同样神气无比地走路姿势从食堂后门静静走过，不带走其他班级的一点浮躁与喧嚣！或许我们的孩子需要我们像弗罗拉老师一样引导，让孩子们冷眼观察世界，观察其他人的行为，发现他们身上的不和谐，并以此为鉴，追求完美的自己，调整正确的行走方式。
“你在生命中行进的方式正是你能传承给学生的最坚实有力的东西!”“静能生慧”，如果我们的孩子也能在用餐时、做操时、排队时、晚散时再安静一点，该有多好！期待中……
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