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黄河的主人(第一教时)  

2012-05-23 21:55:59|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“学程导航”课时教学设计

主备人:                                     施教日期            

  教学内容

黄河的主人

共几课时

  2

课型

 

第几课时

  1

学习

目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字,理解“胆战心惊、惊涛骇浪”等重点词语的意思。学会多音字“漂”、“系"等。

3.用心感受文字,在读悟语言的过程中感受黄河磅礴的气势,羊皮筏子的小而轻及艄公搏击黄河、战胜黄河的惊人力量。

教学重难点

认真朗读课文,初步感知课文内容。  理解“胆战心惊、惊涛骇浪”等重点词语的意思。

教学资源

1.袁鹰,原名田复春,又名田钟洛,1924年生,江苏淮安人。在上海读完中学、大学后,曾在中学任教。1945年底到上海《世界晨报》任记者,1947年初编辑上海《联合晚报》文艺副刊。其间写了很多反映青年学生生活的小说、散文和诗。上海解放后,任《解放日报》记者,1952年调北京《人民日报》工作,曾任文艺部主任,《人民文学》编委,《散文世界》主编等。袁鹰散文作品善以抒情、议论的手法和排句、叠句的形式,渲染气氛,点化主题,诗意浓郁。作品《白杨》入选课文。

2.关于羊皮筏子:皮筏是用羊牛皮扎制成的筏子,为黄河沿岸的民间保留下来的一种古老的摆渡工具。当你在中山桥至黄河母亲雕塑之间的河滨小道上信步漫游时,偶尔会看到仍有皮筏子在河道上悠闲漂荡。远远望去,就像一叶扁舟。人筏混为一体,随波逐流;近看则见在紧贴水面的皮袋筏上,坐着五六个客人,随着波涛的起伏,颠簸而行,有惊无险,极富刺激。

预习设计

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.正确读写文中词语,并理解下列词语,会用多音字“系、漂”组词。

万马奔腾  浊浪排空  湍急   谈笑风生  如履平地  惊涛骇浪  胆战心惊

学程预设

导航策略

调整

与反思

第一板块:走近课文(3分钟)

1.欣赏钢琴协奏曲《黄河》

2.预设:气势磅礴  浩浩荡荡 汹涌澎湃万马奔腾 一泻千里

3. 预设:黄河是我们仅次于长江的第二大河流,是中华民族的发源地,养育了我们中华民族。黄河长5400公里。黄河的水流,流经九个省,水流中携带了大量的黄河,所以称黄河。面积75万平方公里。黄河的上流被称为陆上河。上游的河床带着大量的黄河流入,河床比周边的地还高,称为“悬河”。

4读好课题,注意读出壮阔恢弘气势。

5. 介绍袁鹰

第二板块:预习展示(15分钟)

●预习作业2

1.生字词

第一行:漂流  身系    险恶  吞没(多音字)

第二行 惊涛骇浪  黄河滚滚  浊浪排空 万马奔腾  波浪滔滔  湍急(黄河)

第三行 专心致志   胆战心惊   提心吊胆     谈笑风生   如履平地

第四行 羊皮筏子   体积  整个儿  竹篙  凭着     艄公    浏览  鼓浪前进

2.展示

①学生自由朗读词语,指名读。

②给多音字组词加以区分:

3.学生说说理解的词语意思:

理解带点的字义

胆战心惊   (发抖)

惊涛骇浪   (惊吓)

如履平地   (踩,走)

●理解词语

万马奔腾:形容声势浩大,进展迅速的壮丽景象。

浊浪排空:浑浊的巨浪好像从天而降。形容水势盛大,不可阻挡。  湍急:水势很急。

谈笑风生:谈话谈得高兴而有风趣。 

如履平地:如同走在平地上一样。

惊涛骇浪:凶猛可怕的大浪。比喻险恶的境遇。 

胆战心惊:形容十分害怕。

●预习作业3

形容风浪很大:

万马奔腾 浊浪排空 波浪滔滔 惊涛骇浪

形容十分害怕:胆战心惊 提心吊胆

形容注意力十分集中:专心致志 

●预习作业1:课文朗读

1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。

2.小组朗读展示。

3.在教师指导下练读。

4.自由练读。

第三板块:整体感知(10分钟)

【学程单】

   ①自由朗读课文,说说课文写了黄河上的哪些东西,圈出我在整个过程中心情变化的词语。

   ②连起来说说课文的主要内容。

   ③自主时间:5分钟。

     学生自主学习。

     学生展示。

  黄河、筏子、艄公、乘客、我

②胆战心惊  提心吊胆    敬仰赞颂

  课文写了,“我”看到黄河水后胆战心惊,看到羊皮筏子后的提心吊胆,看到艄公带着乘客后,对艄公产生敬仰和赞叹。

预设:“他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。”

第四板块:感受黄河的凶险壮美 8分)

1.预设:胆战心惊

2.预设:我仿佛看到了滔滔的声音;看到了一泻千里的气势,仿佛听到了惊涛拍岸的声音。

3、欣赏黄河的视频

4、补充黄河的诗句。

黄河之水天上来,奔流到海不复回 李白《将进酒》
黄河落天走东海,万里写入胸怀中。李白《赠裴十四》

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 王之涣《凉州词》
大漠孤烟直,长河落日圆。 王维《使至塞上》

白日依山尽,黄河入海流 王之涣《登鹳雀楼》

九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯 刘禹锡·唐《浪淘沙》

5.带着你看到的、听到的,自已读一读这一段。

第五板块:明确任务,完成作业(4分钟)

第一板块:走近课文

1.同学们,上课之前让我们一起来听一段乐曲《黄河大合唱》。

2.说说黄河给你的感觉。

3.关于黄河你了解多少?

4古老的黄河从青藏高原一路走来,它是炎黄子孙的母亲河。今天,老师就带着大家一起感受黄河,一起领略黄河的主人的动人风采。板书课题,齐读。

5.作者是袁鹰,你了解他吗?(见教学资源)

第二板块:预习展示

●预习作业2

1.出示词语

  

2.导学

①指名朗读词语。

②多音字:

piào (漂亮 )piāo( 漂浮   )

xì  ( 联系 ) jì  (系鞋带 )

没mei(没有)mo(吞没)

③理解词语:

▲理解带点的字义

胆战心惊A战斗B发抖C直立

惊涛骇浪A惊吓B惊讶C危险

如履平地AB踩,走C履行

▲理解词语

万马奔腾  浊浪排空  湍急   谈笑风生 

如履平地  惊涛骇浪  胆战心惊

 

 

 

 

●预习作业3

形容风浪很大的词语:        

形容十分害怕:              

形容注意力十分集中:        

 

 

 

●预习作业1:课文朗读

1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。

2.学生展示朗读。

第三板块:整体感知

1)出示学习单

2)交流导学

小组推荐学生展示,通过答案的比较进行指导。

3)板书:胆战心惊  提心吊胆

           敬仰赞颂

4)我为什么对艄公产生敬仰和赞叹?

(板书:勇敢、智慧、镇静、机敏)

第四板块:感受黄河的凶险壮美

1. 就让我们随着袁鹰的脚步去黄河边看看吧。出示第一自然段,眼前的黄河让作者袁鹰产生什么样的感觉?

2.读着这样的句子,你仿佛看到了什么?听到了什么?

3、欣赏黄河的视频

4、因为黄河的磅礴气势,成为名人墨客眼中独特的风景,留下了许多千古名句,你能咏上两句吗?

5.让我们一起感受黄河的磅礴气势吧。

第五板块:布置作业

 

 

 

家庭作业:

★(1)抄写黄河的诗句2遍(《补》88

   2)《一课一练》一四题

      (3)《补充习题》一

★★

        背诵《补充习题》《黄河颂》(89

★★★       

          搜集一些羊皮筏子和在黄河上工作的艄公的资料。

 

 

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