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小学语文老师 一片纯粹的空间

 
 
 

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2012暑期学习之临淄之行——(五)五年,有多长?  

2012-07-25 17:39:51|  分类: 学习心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                                                  五年,有多长?

                              ——第12届新教育年会金茵小学“缔造完美教室”展示活动侧记 

 五年,有多长?从最初带着憧憬走进小学,在小学的五年对孩子而言意味着什么?五年很重要,最初的各种习惯的养成、最初的对世界的认知,之后的行为习惯、生活方式都跟那几年有着密切的关系!惠特曼说过:“有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分。”于是,我们,身为小学教师的我们该给我们的孩子留下些什么?该给孩子的心灵上涂抹上什么呢?

 “向着明亮那方,向着明亮那方,哪怕烧焦了翅膀,也要飞向灯火闪烁的方向……”一个稚嫩清脆的声音在会场响起。金茵小学附属幼儿园中班的女孩赵子睿的歌声拉响了金茵小学12届教育年会上分会场的汇报演出。一束温和的灯光照在穿着粉红色的小裙子的可爱女孩身上,瞧,她是那样快乐,手指着远方,边唱边舞,微笑的脸庞笑容那么灿烂,似乎在憧憬美好的小学生活的开始。看着孩子,突然很感动,感动于生命最初的稚嫩,感动于万物对成长的渴望。或许每个孩子在最初的时候都是带着这样的憧憬走进学校的吧?

临淄之行——(五)五年,有多长? - hmtj8210 - 蓝     诗  语 

 正当我们沉浸于这美好之中,一群孩子背着书包上场了,男孩女儿清一色的白色背带裤,胸前是鲜艳的领结,女儿高高的马尾上扎着鲜艳的头花。音乐响起,灯光亮起,舞台上一片灿烂,灯火辉煌,金茵小学附属幼儿园大班的孩子们带来了表演唱——《上学歌》。是呀,上学了,多快乐呀,正如这绚烂的灯光一样,生命就要踏上新的征程,多幸福、多绚烂、多快乐的一件事。孩子们的动作整齐划一,背投上的小动物图像让孩子们显得更加的机灵可爱。与先前的子睿一样的是孩子的快乐,向日葵一样灿烂的笑容;与之前子睿不一样的是从默默的遐想到现在的光明正大的表达快乐!之后的四个节目中,我们随着孩子们表演,一起穿越了金茵小学孩子们的课程,回忆了每一个金茵小学孩子们的成长历程!

临淄之行——(五)五年,有多长? - hmtj8210 - 蓝     诗  语

 

临淄之行——(五)五年,有多长? - hmtj8210 - 蓝     诗  语

 

一年级蒲公英班的孩子们的生活因为晨诵课程足够浪漫、足够丰富。“打着胭脂搽着粉,撑啊撑啊纳鞋底……”孩子们正在演绎家乡临淄的童谣,听着这些具有地方特色的童谣,老师们笑了。而比老师更快乐的是孩子们,是呀,琅琅上口的童谣,孩子们该是多么喜欢呀!“铃一响,坐端正,安安静静来听课……”刚刚还是快乐的家乡童谣一下子就变成了节奏明快的行为规范儿歌。瞧,孩子们的小手摆的多整齐呀,听得多认真啊,就在这些简单的儿歌诵读中孩子们养成了良好的学习习惯,爱上了学习。“蒲公英真调皮……”蒲公英的班的孩子们演绎着自己班级的诗歌。时光飞逝,过年了,孩子们演绎《新年诗》;春天来了,孩子们诵读春天的小诗,吟唱《雪绒花》;孩子们一起在金子美铃的诗集中悄悄生长。夏天到了,在《萤火虫》《海浪》中感受夏天的不同,去海边远足,和海说《再见》了。走着走着,孩子们与黎明共舞,一年级的晨诵课程结束了!每一天有诗相伴,在晨诵课程沐浴下的蒲公英班的孩子一定很幸福吧!

 

         进入中年级,孩子们参加了各类社团:童话剧表演、口才苑、文学苑……向日葵班的孩子们尤其喜欢表演,班上有超过一半的同学参加了童话剧表演。跟着他们的演出,我们一起走进了《一百条裙子》的故事。《一百条裙子》是我特别喜临淄之行——(五)五年,有多长? - hmtj8210 - 蓝     诗  语欢看的一本书,作者的语言细腻,构思巧妙而意义深远。在那本书中我们每个人都可以找到自己,学会如何面对成长中的难题。“每一次都在徘徊孤单中坚强,每一次就算很受伤也不闪泪光;我知道我一直有双隐形的翅膀……”当女孩旺达在巨大的隐形的翅膀下带着梦想轻轻吟唱、翩翩起舞时,可怜的旺达终于成为了全场的明星。孩子们的演出结束了,在孩子们的演绎下,骄傲的佩琪,经受内心一次次自责的玛蒂埃就那么真实地出现在我们的眼前,书中所有的情节、人物在那一刻有了生命。演出结束了,但是书中人物给孩子们带来的成长的思考却永远留在了孩子们脑海。或许也不是,其实孩子们都明白了,要不,最后孩子们的“从现在开始,我们再也不会让身边的人不快乐了”的欢呼声怎会响彻会场?其实孩子们关于这本书的思考,关于成长的思考结论其实已经很明朗了。认真地去读完一本,花很长的时间去排一场课本剧,排练的过程中揣摩书中人物的性格情感,和书中的人物进行对话,思考的多了,成长中的难题就攻破了。在童话剧表演课程中孩子们经历了丰富的内心体验,拥有了一个完整的性格!(常丽华的小蚂蚁班的孩子们也进行了《在农历的天空下》的课程展示,因为上一篇中有所涉及,此处省略。)

           整场演出中,最让我们感动的还是五年级青鸟班的孩子们展示的毕业课程。在《友谊地久天长》的背景音乐中,大屏幕上显示毕业照时,青鸟班的孩子们上场了。“幸福,就是我们能在一起走过的日子——”我们随青鸟班的孩子们走进了毕业课程的第一篇章:回忆篇。这个篇章中,他们带我们一起回顾了青鸟班孩子在金茵小学走过的五年时光:一年级的入学仪式,二年级的升旗仪式,三年级的跳绳比赛,四年级的教师节、圣诞节;五年级的经济课程等等,一张张照片记录了孩子们成长的过程。五年来,晨诵打开了孩子们朝向完美的窗户;童心阅读、童话剧表演给孩子们插上了飞翔的翅膀。

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       “幸福就在我们每一天创造出生命的成长过程,于是一个个小学中的最后一次诞生了……”孩子们带我们走进了第二篇章:离别篇。在那个篇章中,我们聆听了许多离别的诗歌,从古诗中的《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《芙蓉楼送辛渐》《别董大》到离别的歌曲《离别》《友谊地久天长》到席慕容的现代诗《送别》,到老师的祝福语“只要每天走着,你们的名字就会亮起来,亮起来……”一天天,一日日,诵读着送别的诗歌,离别就真的来了。或许一开始,孩子们对离别并没有什么感觉,就像大多数的小学毕业班的孩子一样;但是读着读着,或许每一次的诵读都会给孩子们的心灵蒙上伤感的色彩,孩子们会害怕离别,担心离别;课程继续,孩子们的感悟继续,每首诗中不一样的伤感反而让孩子们更好地了解了离别。或许每个孩子在诗中都找到了自己的离别的情绪,对离别有了更深刻的了解和认识,认识了相聚在一起的珍贵,明白了“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”的哲学道理。 

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毕业课程进入第三个环节:感恩篇。感恩父母,给父母写一封信,说出自己内心一直想说但却没有说出的话,给父母一个拥抱,对父母给予生命表示感谢;感恩老师,回忆从一年级开始到现在的所有老师,轻轻呼唤他们的名字,给他们献花,向他们敬礼。父母亲看着孩子哭了,孩子们抱着自己的父母落泪了,老师眼中泪花闪烁……是呀,五年,从一个天真的幼儿成长为少年,离不开老师们的关心,家长们的爱护,如今站在这里,我们毕业了,在这历史时刻我们怎能不感激涕零?

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  孩子们即将离开小学走向更加广阔的世界,那就带着我们的承诺上路,毕业课程进入了第四个篇章:承诺篇。对老师的、对父母的承诺:将来不论我从事什么职业,站在什么岗位上,我都要让自己成为一个幸福的人,都要做最好的自己!离别总会到来,离别是为了更好的相聚,就让我们一起许下承诺,30年后,青鸟班的36个家庭再次聚首,期待再见的那一刻!

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 老师们红红的眼睛中,热烈的掌声中,金茵小学的毕业课程展示结束了。不管是成长的快乐、离别的忧伤,那群孩子在经过憧憬、经过在金茵小学的五年,终于像雏鹰一样展开双臂飞向更广阔的空间。即使离开,在金茵小学走过的这丰富的五年小学生活,学校为他们量身定做的各类课程一定已经深深刻在每个孩子的心中,已经为孩子的成长涂上了亮丽的底色。

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金茵小学的孩子是幸福的,他们有着比其余孩子更过美好的记忆,有着更加丰富的情感体验,而这一些都是学校的诵读、旅游、经济、童话剧表演、毕业等课程带给孩子们的。所以,老师们,就让我们关注孩子成长的每一天,细心守住孩子们的心灵,自主研发适合他们的课程。相信有了这些丰富的课程,的孩子们的生活一定会变得与众不同。 

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