注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

蓝 诗 语

小学语文老师 一片纯粹的空间

 
 
 

日志

 
 

我们的阅读——《亲爱的笨笨猪》阅读之旅  

2013-11-10 13:53:48|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

          日子一天天过去,从10月份走进11月份,从108日开始到117号,从我第一次将读书卡秀给孩子们看到孩子们拿到读书卡为止,我们的第一本共读书目——《亲爱的笨笨猪》终于阅读结束。对于我和孩子们,家长们而言,这一段应该都是难忘的旅程吧!

     之所以选择这本书,是因为05年在第一次教一年级时,就读到了《七彩阅读》中的《亲爱的笨笨猪》的第一个故事《小猪上学》。记得那会儿和孩子们共读这个故事,孩子们和我都疯疯癫癫地笑个不停。真的是一本非常优秀的儿童作品,语言准确优美,故事简单有趣,人物心地善良,在孩子们起步阶段阅读再好不过了。今年又教一年级,中午要求午睡,想着女儿睡觉之前都爱听故事,就决定给在校用餐的孩子讲故事,正巧看到了班级图书角中娄同学的这本书便决定一试,果然孩子们喜欢得不得了。一天天过去,我们读完了所有的故事,可是在学校用餐的仅仅一部分。这样的书籍值得全部推广,于是让全班共读的年头在心底萌发。

    在孩子们刚刚进入小学的时候就遇上好书该是一件多么浪漫的事情,在孩子们刚刚学完拼音让孩子们自己阅读这么有趣的故事该是多么有意义的事。于是,108日,孩子们刚刚学完声母的时候,我就带领所有的孩子们开始阅读了。我向来反对浅阅读,我觉得好的书籍值得反复去读,深度去读,为了督促孩子们深度阅读,便于家长指导孩子阅读,我利用课余时间编了《亲爱的笨笨猪》的阅读记录单。想着孩子们才刚刚学会声母,便决定将阅读题目设计得简单一点,主要是一些故事主人公的回顾,好词佳句的摘抄,有趣情节的绘画。为了让家长们可以效仿,那天我和孩子们读完第一个故事后,就让孩子们一起完成阅读记录单,那个中午是难忘的。或是我刚刚教完高年级,对于孩子的原有水平把握太差,实践之后才知道,孩子们在固定的位置摘抄一个拼音需要好久,让孩子们完成记录单是不现实的。

    我希望阅读带给孩子们的是快乐,不想让家长头疼吗,也不想让孩子们害怕阅读,我只能将精心准备的记录单悄悄留下!想到之前和低年级孩子共读《爱丽丝漫游奇境》这本书时,我采用的就是晚上家校通提醒,让孩子带着问题阅读,第二天中午共读的方式还算顺利。我就决定这次也选用这样的方式。每一个上学日的夜晚,我都精心编好家校通的信息定时发送,期待自己的信息可以鼓动家长们陪伴孩子睡前阅读。在学校,在学好语文知识的同时挤出一节课给孩子们讲笨笨猪的故事,一来激发孩子们的阅读兴趣,二来减轻孩子们理解故事的难度。每天中午的阅读是快乐,孩子们都会目不转睛地看着我,随着故事情节的变化快乐,担心,失落……很多孩子们也渐渐在生活中运用书中的成语,还有些孩子一吃完饭便静静地在座位上读起这个故事来,看着孩子们越来越流利地阅读,看着孩子们对这本书爱不释手,我真是开心。

    可是,渐渐地我也发现了一些隐患:对于我而言,为了挤出时间阅读,我变得越来越忙碌,根本没有时间补差;对于一些学困生而言,因为阅读,作业就完成得比较赶,跟不上其余学生的节奏。我开始担心孩子们每天的睡前阅读,或许很多孩子在睡前阅读中,感受到了阅读的快乐,和母亲共读的温馨。但是另一方面对于家长们而言,在每天忙碌工作回家后,巩固语文书教学的基础上还得陪伴孩子去读完故事真的有点累;或许对于孩子们而言,在巩固每天的学习之后,还得发很长的时间去进行阅读,就像小蚂蚁一点点的啃骨头一样将每一个拼音攻破真的很累。每天,我一方面信心满满,另一方面看看隐隐担心,可是开始的东西怎么能半途而废,坚持坚持吧!毕竟每个孩子的成长只有一次,让孩子尽快学会自由阅读,孩子们就能更快走进神奇的书本,使阅读成为孩子们成长的一部分。而且班上部分孩子学过拼音,他们有这样的能力,既然有这样的能力,我们就该为孩子们创造机会,搭建平台,不让大好时间荒废。所以我觉得很多时候我们需要的是一种坚持,只有坚持,才能创造奇迹。

    好在如今这段日子已经结束。在上周的读书之旅反馈中,家长们都非常积极,很好地和我做了阅读之旅的分享。确实,孩子们的阅读能力一部分来自于我和孩子们的努力,但更多的是家长们的陪伴,你们功不可没。尤其是娄妈,妍名妈妈,木昔妈妈,思宇妈妈,敏瑾妈妈,晨宇妈妈,潇涵奶奶,倪昀颉等,从她们的反馈中我就知道他们是那么的重视孩子们的阅读。在上周读书卡争夺中,大多数的孩子还是如愿以偿得到了读书卡,尤其另我感到惊喜地是杨月木昔,江姝睿,钱俊杰,张诗怡小朋友的阅读能力非常已经非常强,拿到拼音版的阅读材料就能流利的读出来;包明卉,陈飞洋,王晨宇,姜涵钰,史张涵,印家豪,施皓,花梦琦,樊金豪,黄潇涵,陈沭颖,严欣杨,陈语柔小朋友也能比较流利的读出来;除了1,9,20,28,34,39,41,44号八位小朋友外,其余36位都有了自己阅读的能力。

    明天开始,我们的第二轮阅读——《小猪唏哩呼噜》又将开始,我想说的是阅读的意义显而易见的:可以巩固孩子的拼音,丰富孩子的识字,积累好词佳句,养成阅读的习惯,培养良好的品德,加强亲子的交流,给孩子的睡前留下美好……但是孩子们刚刚进入一年级,我们的主要目的是培养孩子睡前阅读的习惯和阅读的兴趣,而这不是一朝一夕能够实现的,因此家长可以自主安排,如果孩子喜欢自己读就自己读,想你读给孩子听你就辛苦一点,如果孩子晚上太累了,也可以利用星期天阅读。祝福孩子们阅读愉快吧!

附:家长的阅读情况反馈

我们的阅读——《亲爱的笨笨猪》(家长) - xhbdczjl - 将最美的留下……
        
我们的阅读——《亲爱的笨笨猪》(家长) - xhbdczjl - 将最美的留下……
 
我们的阅读——《亲爱的笨笨猪》(家长) - xhbdczjl - 将最美的留下……
 
我们的阅读——《亲爱的笨笨猪》(家长) - xhbdczjl - 将最美的留下……
 
我们的阅读——《亲爱的笨笨猪》(家长) - xhbdczjl - 将最美的留下……
 
我们的阅读——《亲爱的笨笨猪》(家长) - xhbdczjl - 将最美的留下……
 
我们的阅读——《亲爱的笨笨猪》(家长) - xhbdczjl - 将最美的留下……
 
我们的阅读——《亲爱的笨笨猪》(家长) - xhbdczjl - 将最美的留下……
 
我们的阅读——《亲爱的笨笨猪》(家长) - xhbdczjl - 将最美的留下……
 
我们的阅读——《亲爱的笨笨猪》(家长) - xhbdczjl - 将最美的留下……我们的阅读——《亲爱的笨笨猪》(家长) - xhbdczjl - 将最美的留下……
 
我们的阅读——《亲爱的笨笨猪》(家长) - xhbdczjl - 将最美的留下……
 
我们的阅读——《亲爱的笨笨猪》(家长) - xhbdczjl - 将最美的留下……
 
我们的阅读——《亲爱的笨笨猪》(家长) - xhbdczjl - 将最美的留下……
  
  评论这张
 
阅读(261)| 评论(2)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017