时间真快，一转眼十月已经结束，孩子们进入小学已经两个月了。每一次站在月底的定点上，总会有一种使命感和危机感。毕竟，孩子的成长只有一次，而时间又如流水般一去不复返。记得自己在新学期和孩子们第一次见面开始，就在内心下定决定：用一个月的时间使班级这辆车步入正轨，进入十月全面提速。如今十月已经过去，回顾走过的十月，喜忧参半。
一、 教学
十月份，孩子们结束了拼音的教学，本来以为拼音的知识点不多：也就声母，韵母，整体认读音节三张表格，v月jqx的拼读规则，音节的拼写和分开，加声调等，但几次练习下来，发现孩子们掌握得并不好，尤其是思佳，昊洁，林芮，飞牙，湘君，子瑞，奕恒，向豪，欣怡等同学总是落在后面。而对于全班孩子而言，最难的还是补充音节词，根据一幅图补充没有写出来的音节，正确率是极低的，日后的教学一定要在识字教学中复习拼音的教学。
十月份学了拼音之后是字的学习。几节课下来，发现孩子们听课效率很低：三番五次讲的写某个字的注意点，孩子们就是不带脑子记不清楚，尤其是之前拼音学习落后的孩子，就是学得不认真；课上为丰富孩子积累，补充的一些成语读了几遍后，也只有部分同学能记住，并且运用；还有发现孩子们词汇量还行，说完整的句子就不怎么样，每次让孩子们用书上的词语联系说几句话，孩子们就产生了畏难情绪，只有零星几只手。
或许是孩子们太小，认知能力不强，平时为追求高效课的容量又较大，孩子们因为注意力不集中，导致孩子该学的知识不扎实。十一月份，教学内容需要做一定的调整，放慢脚步，学生课堂上的习惯亟待养成，听课效率需要提高！
二、阅读
十月初，告诉自己，十月份阅读活动全面启动，为了激发孩子们的阅读兴趣，为了减少阅读的难度，我给孩子们选择了《亲爱的笨笨猪》这本书。到现在孩子们已经完成了整本书的阅读，那些个中午，我和孩子们一起阅读，快乐总是会充满在教室的每一个角落，我和孩子们的脸上总是会洋溢着微笑。我是多么喜欢孩子们听故事的样子啊：瞧，小木昔，小凯雯每次一听到笨笨猪的故事就会“小眼只放光芒”，在她们心中故事一定是充满神奇的吧?瞧，家豪，皓，一听到老师提问总是会最快发言，参与度多高啊；更多的孩子脸上是快乐，就那么微笑着看着你，静静地听着，就连安安静静不太爱说话的妍名，湘君每次一讲到故事也都会直直盯着我，根据你讲的故事的情节欢笑，揪心，害怕……和孩子们一起在书中畅游的感觉真好！ 那些个晚上，我用短信提醒家长每天坚持睡前阅读，看到孩子们从一个个字指读到现在能流利朗读，自主阅读还是很有成就感的！
三、班级
十月初，我告诉自己应该让所有的孩子参与班级的管理。即使他们看上去还是有一点点小，但是一个岗位就是一次机会，可以让更多的孩子学会担当，让孩子们爱上班级。一个月下来，大多数的孩子还是很能胜任自己的工作，例如妍名一到教室就知道扫门前的台阶；艺煊一进教室就知道去倒垃圾；涵钰一放下书包就去擦窗台；清理粉笔槽；还有子瑞，迪，敏瑾，潇涵，诗怡，佳欣表现得也是那么棒，能很好的完成自己的任务；另外，班干部们也已经很好的管理班级了：依婷能自主的管理孩子们排队了，露阳能及时提醒孩子们静息，还有亚辰，鵬辉的小队长当得也不错，语柔能管好晨读……大多数孩子在岗位中锻炼了自己，问题最大的是每天的桌子摆放，尽管孩子们在离开校园时能记得将凳子塞进去，但是那一张张东倒西歪的桌子看得真是让人心烦，显然排桌子的四个孩子无法胜任这样的工作，几次教下来还是没什么起色。只得用一节课的时间，让班上所有的孩子找到他所做的桌子的位置（横着，竖着都照参照物，对应点）尽管这一次花了我很长时间，但似乎只有这样的方式才是让孩子们能接受的，终于之后每天放学只要提醒所有孩子排桌子，再剩下四个孩子稍作整改就可以了。但红领巾的佩戴总是会有零星的孩子忘记，需要进一步提醒孩子们及时想办法，也需要提醒俞亚辰增加检查的次数。但愿下个月能继续评为“登攀班级”。
十一月份已经来临，期待自己能更好的调整自己，找寻到适合孩子成长的教育，期待孩子们有更好的表现。
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