40分钟很快过去，我和孩子们的第一次亮相完成了。总得来说，这节课还是比较顺利吧，因为讲台离孩子们有些距离，所以我不得不来到孩子们身边，也就远离了讲台上的那份教案，没有遗漏环节，顺顺利利下来了，挺好的；时间上总体来说也还行，没有拖很长的课，环节之间还是比较顺畅的；再看孩子们，除了到最后显得有些累以外，大多数的时候还是在学习的状态。他们喜欢朗读课文，读得也挺不错；他们喜欢展示，一到展示环节，小手就直举；他们喜欢回答问题，说得答案尽管有时不完美，但是很真实，属于孩子们的表达水平，听课老师们也常常被孩子们逗得哈哈大笑！很真实的一节课，确实很真实，因为昨天有事，加上今天早上过早，除了让孩子们背熟课文外，什么也没做准备，就连课前思考的问题也没有留下！所以，孩子们今天的表现也算是不错！
课后自己反思，总觉得真实是我对这节课最直接的评价。（1）不管是公开课，还是日常课，我总是追求心情的愉悦，关注孩子们学得是否有兴趣。所以有的时候回答问题，常常根据孩子们的是否想要表达，有时答案已经非常精彩了，按其余老师的说法该收了，可是我常常不忍心堵住另一个积极在举手的孩子。今天也是一样，有两个孩子积极举手，我就直接让他们回答了，可是他们表达的并不好，我还是毫不优秀地喊了他们。（2）公开课对于我而言，最残酷的枷锁就是时间，课的容量已经够大，所以分角色朗读和最后的练说为了赶时间，总感觉完成得不太好！课后，在吴校长的评课中也说到了这一点，首先在分角色朗诵的时候，为了节约时间，我让四组孩子一起上来，结果导致孩子们没有对话的感觉，变成了齐读。评价的时候，孩子们也没有很细致地说到具体的那个词读得比较好；在整个过程中，我的指导不够到位，孩子们前后的水平差异不大。其次，在最后的拓展中，我仿照课文让孩子们想象《大树和啄木鸟》《小蜜蜂和花儿》的对话，因为时间比较紧，只能匆匆的一带而过，没有很好的让孩子们积累书上的表达。吴校长指出，语文课的设计上一定要干净，紧扣文本，不妨将课文理解的“因为……所以……”练说环节去掉，而是让孩子们好好地积累书本语言，创编童话故事。
除了这些，吴校长在最后指出，语文老师要注意自己说话的感觉，声音要有张力，要直击人的心灵。今天因为在空间超大的会客室，我又没有用小蜜蜂或话筒，所以为了让老师们听清，我都是扯着嗓子喊的，声音有点刺耳。她建议我多听听中央电视台的播音员的发音，多欣赏他们的诗会，感悟感悟他们是怎么发音的。另外，也要注意自己的仪态，例如小动作别太多，别老是一会儿走到这，一会儿走到那；上课笑眯眯得挺好，但是在等待孩子发言的时候嘴巴别张得太大……
课无止境，真实的课堂总是有些小瑕疵；课无止境，语文老师的基本功真的要好好修炼！做优秀的语文老师，做优雅的语文老师！
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