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小学语文老师 一片纯粹的空间

 
 
 

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习惯,学生健康成长的基石 ——听孙云晓老师《良好习惯,缔造健康人格》讲座有感  

2016-03-27 21:20:17|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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依然记得小学六年级时,一向温文尔雅的陆老师慷慨激昂地给我们讲他读到的那篇文章——《夏令营中的较量》。后来当了老师才知道,这篇文章的作者是孙云晓老师。也记得07年在三厂小学报告厅内参加海门市小学生习惯养成推进会,知道了孙云晓老师是习惯养成方面的专家!还记得那次活动后,假期里,找了孙老师的很多关于习惯方面的丛书细细阅读。本周听说孙老师来海门了,并且要给我们做一个习惯养成方面的讲座,内心充满了期待!

早早来到会场,坐在离主席台不远的位置,静静地等待孙老师的开讲。此时,孙老师就在我的前面,近5米的位置,孙老师本人与我见过的书中的照片一样。讲座开始,孙老师给我们讲述了忠告教师的四句话:1、教育的核心是培养健康的人格。2、好的关系胜过好的教育。3、习惯决定一生。4、最好的教育应该是因材施教。因为时间关系,孙老师重点给我们阐述了前面三个问题。

孙老师告诉我们,培养健康人格,关键是要在孩子的成长中种下两粒种子——主动性和自制力。主动性是以内在兴趣为核心的,以探究精神、好奇心为主,是主动性的,自发性的。人在这颗种子的作用下,做事情往往是高兴的,愉快的,舒适的。另一颗种子是自制力的种子,听话、顺从、遵守纪律、遵守规则,做好别人让你做的事,做好社会让你做的事。理想型的孩子应该是两颗种子并存,主动性强,自制力也强。没有自制力的孩子是具有破坏性的,是危险的。所以,我们的教育既需要培养孩子的主动性,又需要培养自制力,任何的过分的教育和放任自由都是极端的教育方式,都不是好的教育。

孙老师在第二章中指出,好的关系胜过好的教育。起先,孙老师和我们分享了中国的父母面对着孩子的问题习惯性的解释风格。中国家长的教育往往简单压制,有时又过分自谦,于是常常习惯于进行永久性的,普遍性的,人格化的评价。例如孩子考不好,我们家长常常会骂孩子太笨,或劝慰孩子爸爸妈妈小时候也是这样。其实这些评价都是非常消极的,都不是好评价。好的解释风格应该指向积极,让孩子们自信的生活。就像孩子没有考上,应该提醒孩子本次考试前是不是没有好好复习?是不是练得太少了?可能是发挥失常等,万不可归结为你不是那块料,抱怨自己的孩子有多笨,给孩子习得性的无助。

孙老师讲得最精彩的,最详细的是关于习惯养成的内容。孙老师不愧是习惯养成方面的专家,那一个个鲜活的例子随手拈来:国际奥委会中国事务首席顾问、联合国发展署顾问李红因为长跑的习惯成就了自己的学业,家庭,事业;加加林因为进宇航舱脱鞋的细节成为了第一位登上太空的宇航员;福特因为捡起了一张纸而从众多的应聘者中脱颖而出;小学特级教师孙蒲远老师如何教孩子鞠躬的细节……一个个例子让我们感受到习惯养成的重要意义,好的习惯成就好的一生。孙老师对于习惯养成也提出了明确的步骤:1、提高认识。2、明确规范。3、榜样教育。4、持久训练。5、及时评估。6、形成环境。除此外,孙老师还说,好的习惯要注意做加法,对于孩子坏的习惯要帮助孩子慢慢地做减法。他强调要成就幸福人生就应该培养五个好习惯:学习习惯,仁爱习惯,负责习惯,自制习惯,尊重的习惯。

“教育的目标是培养健康人格,教育的条件是好的关系,教育的方法是培养习惯,教育的原则是进行因材施教。”简短的结语中结束了本次讲座。叶圣陶说:“教育就是培养习惯。”俄国教育家乌申斯基说:“良好习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本,这个资本在不断增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。”关注孩子的习惯培养,科学地培养孩子良好的习惯,孩子一定会收获健康幸福的一生!

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